本文是为大家整理的国学经典主题相关的10篇毕业论文文献小学重读国学经典，包括5篇期刊论文和5篇学位论文小学重读国学经典，为国学经典选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]基于《论语》的国学经典教育策略

期刊：《教书育人（教师新概念）》 | 2021 年第 004 期

摘要：《论语》是我国古代儒家学派的代表作品,位列四书之首,作为我国古代经典之作,人教版、统编版初中语文教材均对其有所选入.从内容上考量,《论语》也是对学生进行国学经典教育的好读本,其教育策略简明扼要地总结:一是整体把握框架,对系统学习《论语》内容构成完整性提示;二是梳理概括《论语》思想,中肯分析《论语》影响;三是学以致用修身养性,由己及人弘扬思想.

关键词：论语；国学经典；教育；策略

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2.[期刊论文]康有为、谭嗣同的经典观与国学观

期刊：《齐鲁学刊》 | 2021 年第 001 期

摘要：在近代哲学家中,康有为、谭嗣同的国学观最为相近.两人的国学研究都以对国学经典的解读为基础,对孔子的推崇也最为契合.无论康有为、谭嗣同的国学研究还是国学理念的建构,都在两人对国学经典的解读中得以贯彻,并且以更直观的形式反映出来.正是由于这个原因,康有为、谭嗣同的国学观与经典观密不可分.从这个意义上说,两人对国学经典的个案解读既构成了其经典观的一部分,也构成了其国学观的一部分.通过比较,既可以直观感受康有为、谭嗣同解读国学经典的不同心态,又可以深刻领悟两人国学理念的不同意趣.

关键词：康有为；谭嗣同；经典观；国学观

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3.[期刊论文]刍议国学经典在小学语文教学中的渗透

期刊：《新课程研究》 | 2021 年第 008 期

摘要：随着新课改的不断深入推进,越来越多的学校开始重视学生综合素质的培养。在小学语文教学过程中渗透国学经典,有助于陶冶学生的情操,提高学生的文学素养,提升学生的道德品质,使其拥有健全的人格。文章指出,在具体教学中,教师要善于借助国学经典引导学生树立理想,加深其学科实践体验,提高其学科核心素养,促进其全面发展。

关键词：国学经典；小学语文；教学渗透

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4.[期刊论文]“经典”与“现代”碰撞下的别样火花——以信息技术为依托的国学经典诵读

期刊：《学周刊》 | 2021 年第 006 期

摘要：国学是中华文明的根源于灵魂,诵读国学经典既是传承千年文风的要求,也是培育民族精神的需要。但文化传承可“师古”却不必“法古”,对国学经典教育意义的开发应该是建立在互联网时代基础上的,探索信息技术在国学经典诵读中的应用方法既是提升国学经典在小学中的传承效果的需要,也是创新国学传承方式,完成“经典”与“现代”的深度融合的要求。所以,作为教师,势必要深入把握信息技术在国学经典诵读中的融入价值,不断开发现代化的国学经典诵读引导策略。

关键词：国学经典；诵读引导；信息技术

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5.[期刊论文]通过实施电影国学经典教育促进小学生养成教育

期刊：《数码设计．CG WORLD》 | 2021 年第 004 期

摘要：小学教育是育人的关键时期,是养成良好习惯和正确的人生价值观的最重要时期,更是国学经典教育开展的有效学段。我们利用优秀影视资源,对学生进行国学经典教育,可以塑造小学生灵魂,能让其尽早养成良好的学习、生活等各种良好习惯还能从博大精深的传统文化中汲取丰富的思想道德肥料,增强文化自信和价值观自信。

关键词：国学经典；养成教育；小学生

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6.[学位论文]小学国学经典诵读教学实践研究--以扬州市X小学为例

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 声明
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 摘要
 英文摘要
 绪论
 一、研究背景
 二、研究意义
            (一)理论意义
            (二)实践意义
 三、文献综述
            (一)关于国学经典诵读教学价值的研究
            (二)关于国学经典诵读教学内容的研究
            (三)关于国学经典诵读教学方法与途径的研究
            (四)关于国学经典诵读教学校本课程的研究
            (五)关于国学经典诵读教学评价方式的研究
            (六)对既往研究的评价
 四、研究方法
            (一)访谈法
            (二)问卷法
            (三)个案研究法
 五、创新之处
 第一章国学经典诵读教学的理性思考
 一、国学经典诵读的基本概念
            (一)国学
            (二)国学经典
            (三)诵读
 二、国学经典诵读的价值
            (一)国学经典诵读教学提高学生语文素养
            (二)国学经典诵读教学培养学生良好的品德
            (三)国学经典诵读教学继承和发扬中华优秀文化
 第二章扬州市X小学国学经典诵读教学的现状调研
 一、扬州市X小学国学经典诵读教学现状调查的设计
            (一)小学国学经典诵读教学调查对象
            (二)扬州市X小学国学经典诵读教学调查目的
            (三)扬州市X小学国学经典诵读教学调查方法
 二、扬州市X小学师生对国学经典诵读教学认识的调研
 三、扬州市x小学国学经典诵读教学实施情况的调研
            (一)小学国学经典诵读教学时间的调研
            (二)小学国学经典诵读教学目标的调研
            (三)小学国学经典诵读教学方式的调研
            (四)小学国学经典诵读教学内容的调研
            (六)小学国学经典诵读教学评价的调研
            (七)小学国学经典诵读教学效果的调研
            (八)小学国学经典诵读教学实施困难的调研
 四、“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程构建实践
            (一)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程构建背景
            (二)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程目标
            (三)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程内容及编排
            (四)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程教学形式
            (五)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程教学评价
            (六)“与经典同行，与圣人为友”国学经典诵读课程的教学案例
 第三章国学经典诵读教学成效及反思
 一、国学经典诵读教学取得的成效
            (一)提升学生的语文素养
            (二)培养学生良好的道德品质
            (三)提升教师专业素养
            (四)创建校园国学氛围
            (五)完善国学经典诵读校本课程
 二、国学经典诵读教学存在的问题
            (一)诵读材料难度较高
            (二)诵读时间分散且少
            (三)教师国学经典诵读教学素养不足
            (四)教师对国学经典诵读教学意义缺乏深入的理解
            (一)国学经典诵读内容的选择缺乏合理性
            (二)国学经典诵读时间得不到保障
            (三)国学经典诵读教学的评价标准尚未成熟
 第四章提升国学经典诵读教学的改善策略
 一、学校方面
            (一)建立多元评价机制
            (二)精选诵读国学篇目
            (三)创设校园国学氛围
 二、教师方面
            (一)提高小学教师国学经典诵读理论素养
            (二)教师合理安排并保障教学时间
            (三)优化小学教师国学经典诵读教学方式
            (四)激发小学生国学经典诵读的兴趣
 结束语
 参考文献
 附录
 攻读学位期间取得的研究成果
 致谢

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

中图分类：教育学

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7.[学位论文]“三美”视角下国学经典英译的美学研究--以赵彦春《英韵：三字经·弟子规·千字文》为例

目录

 封面
 英文摘要
 中文摘要
 目录
    1. Introduction
        1.1 Research Background
        1.2 Research Significance
        1.3 Research Innovation
        1.4 Research Questions and Methods
        1.5 Thesis Structure
    2. Literature Review
        2.1 Introduction to the Three Classics
            2.1.1 Introduction to San Zi Jing
            2.1.2 Introduction to Di Zi Gui
            2.1.3 Introduction to Qian Zi Wen
        2.2 Previous Study on the English Translations of the Three Classics
            2.2.1 The English Translation Works in the Early Times
            2.2.2 The Translation Works in Modern Times
            2.2.3 Study on the English Translation Works
        2.3 Previous Study on Three Beauty Theory
    3. Xu Yuanchong’s View on Literary Translation
        3.1 An Introduction to Xu Yuanchong
        3.2 Overview on Three Beauty Theory
        3.3 Overview on Three Transformation Theory
    4. An Analysis of Zhao Yanchun’s Translations of the Three Classics Based on Three Beauty Theory
        4.1 Beauty in Sound
            4.1.1 Beauty in Rhythm
            4.1.2 Beauty in Rhyme
        4.2 Beauty in Form
            4.2.1 Beauty in Verse Pattern
            4.2.2 Beauty in Symmetry
        4.3 Beauty in Meaning
            4.3.1 Beauty in Image
            4.3.2 Beauty in Allusion
    5. Conclusion
        5.1 Major Findings
        5.2 Limitations
        5.3 Implications
 参考文献
 攻读硕士学位期间发表的论文及成果
 致谢
 声明

著录项

学科：外国语言文学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.[学位论文]国学经典《千家诗》英译的韵律音系学研究

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 封面
 声明
 英文摘要
 中文摘要
 目录
    Chapter One INTRODUCTION
        1.1 Research Background
        1.2 Research Purpose and Significance
        1.3 Outline of the Thesis
    Chapter Two LITERATURE REVIEW
        2.1 Previous Studies on Sinology
        2.2 Previous Studies on Sinology Classics and Their Translations
            2.2.1 Studies on Sinology Classics
            2.2.2 Studies on Sinology Classics Translation
        2.3 Previous Studies on Qian Jia Shi and Its Translation
            2.3.1 The Brief History of English Versions of Qian Jia Shi
            2.3.2 Studies on English Translation of Qian Jia Shi
            2.3.3 Limitations of Previous Studies on Qian Jia Shi
        2.4 Previous Studies on Prosodic Phonology
            2.4.1 The Emergence and Development of Prosodic Phonology
            2.4.2 Prosodic Phonology and Poetry Studies
            2.4.3 Prosodic Phonology and Translation Studies
            2.4.4 Limitations of Previous Studies on Prosodic Phonology
    Chapter Three THEORETICAL FRAMWORK AND RESEARCH METHODOLOGY
        3.1 Theoretical Framework
        3.2 Research Objects
        3.3 The Establishment of Speech corpus
            3.3.1 Speech Corpora
            3.3.2 Speech Synthesis:From Original Text to Electronic Sound
            3.3.3 Speech Analysis Tool:Praat
        3.4 Parameters
            3.4.1 Duration
            3.4.2 Pitch
            3.4.3 End Rhyme
            3.4.4 End Sonorant
    Chapter Four PROSODIC PHONOLOGY RESEARCH ON THE TRANSLATION OF THE SINOLOGY CLASSIC QIAN JIA SHI
        4.1 Analysis of the Translation of Duration
            4.1.1 Duration of the Whole Text
            4.1.2 Duration of Each Poem
            4.1.3 Duration of Each Clause
        4.2 Analysis of the Translation of Pitch
            4.2.1 Tone Range
            4.2.2 Pitch Waviness
        4.3 Analysis of the Translation of End Rhyme
        4.4 Analysis of the Translation of End Sonorant
    Chapter Five CONCLUSION
        5.1 Main Findings
        5.2 Research Implications
        5.3 Limitations and Relevant Suggestions for Future Research
            5.3.1 Limitations
            5.3.2 Relevant Suggestions for Future Research
 参考文献
 致谢
    APPENDIX III 攻读硕士学位期间发表的科研论文及成果

著录项

学科：外国语言学及应用语言学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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9.[学位论文]初中语文教学中国学经典渗透研究

目录

 封面
 目录
 中文摘要
 英文摘要
 绪论
 一、选题缘由
 二、研究综述
 （一）关于国学与国学经典教育发展研究
 （二）初中国学经典教育必要性研究
 （三）初中语文教学中国学经典教育实践现状研究
 （四）初中语文教学中国学经典教育相关途径研究
 三、研究思路与方法
 第一章 概念界定
 一、国学与国学经典
 二、初中语文教学内容
 三、初中语文教学中国学经典内容
 第二章 初中语文教学中国学经典的功能性研究
 一、提高学生语文学习能力，提升语文核心素养
 （一）提高文言底蕴
 （二）提高阅读能力
 （三）提高语言运用能力
 二、促进学生审美情趣养成，加强道德熏陶
 三、有利于文化的传承与理解
 第三章 国学经典教育在初中语文教学中的渗透方式
 一、将国学经典与初中语文教材相结合
 （一）课文部分
 （二）写作·口语交际·综合性学习部分
 二、将国学经典与语文课堂教学实施相结合
 （一）润物无声积累知识
 （二）以点到面拓展素材
 （三）声情并茂诵读训练
 （四）身临其境情景教学
 （五）其他方式辅助教学
 三、将国学氛围营造与教学环境相结合
 （一）教师教学软环境创设
 （二）学生学习物质环境创设
 结语
 参考文献
 附录
 声明
 致谢

著录项

学科：学科教学(语文)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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10.[学位论文]国学经典诵读高中语文校本课程研究--以淄博市淄川区四所高中为例

目录

 封面
 声明
 目录
 中文摘要
 英文摘要
 绪论
 一、问题缘起
 （一）文化传承的需要
 （二）教育改革的要求
 （三）高中国学诵读现状的呼唤
 二、研究的意义
 （一）理论意义
 （二）现实意义
 三、研究的对象和内容
 （一）研究对象
 （二）研究内容
 四、研究方法
 （一）问卷调查法
 （二）访谈调查法
 （三）行动研究法
 （四）经验总结法
 （五）案例研究法
 第一章 国学经典诵读和校本课程概述
 一、核心概念界定
 （一）国学经典探析
 （二）诵读探析
 （三）校本课程探析
 二、研究现状
 （一）国内研究现状
 （二）国外研究现状
 三、理论基础
 （一）建构主义学习理论
 （二）认知学习理论
 （三）人本主义学习理论
 （四）儿童发展心理学理论
 （五）道德认知发展理论
 （六）学科教育理论
 第二章 淄川区高中国学经典诵读校本课程调查及结果分析
 一、家长、学生和教师调研情况分析
 （一）学生家长指导情况分析
 （二）学生国学经典诵读习惯养成情况分析
 （三）教师对学校国学经典诵读校本课程开发情况调查统计
 二、淄川四所高中国学经典诵读校本课程调查分析
 （一）淄博第四中学国学经典诵读校本课程调查分析
 （二）淄川中学国学经典诵读校本课程调查分析
 （三）淄川般阳中学国学经典诵读校本课程调查分析
 （四）淄博第十中学国学经典诵读校本课程调查分析
 三、淄川区高中国学经典诵读校本课程存在的问题及原因分析
 （一）社会层面存在的问题
 （二）家庭层面存在的问题
 （三）学校层面存在的问题
 第三章 淄川区高中国学经典诵读校本课程完善对策
 一、社会层面完善对策
 （一）树立育人的国学经典诵读理念
 （二）跟进国学经典诵读师资培训
 （三）衔接好中小学国学经典诵读课程
 二、家庭层面完善对策
 （一）鼓励家长参与诵读
 （二）激发学生诵读国学经典兴趣
 三、学校层面完善对策
 （一）整合淄川区四所高中语文课程
 （二）借助互联网普及国学经典诵读
 （三）制定完善的评价激励体系
 四、淄川区高中国学经典诵读校本课程完善初见成效
 （一）国学经典诵读校本课程家长反馈
 （二）国学经典诵读校本课程学生反馈
 （三）国学经典诵读校本课程教师反馈
 结语
 参考文献
 附录一
 附录二
 附录三
 攻读硕士学位期间发表的学术论文
 致谢

著录项

学科：学科教学(语文)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

中图分类：水利工程施工