全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 教案设计 一、 1， 面向学生： □中学 √ 小学2，学科： 品德与社会 2诸子百家发明， 课时： 1 3， 学生课前准备： 利用书籍《上下五千年》、《少年小百科》 等； 电视： 少儿频道《动画说诸子》 CCTV《百家讲坛》；网络： 百度百科知识——诸子百家等， 搜集诸子百家相关知识。 教案背景 二、 教学课题 1、 知道“诸子百家” 的含义， 并初步了解诸子百家出现的时代背景； 2、 了解诸子百家中道家、 兵家， 及其代表人物老子、 孙子的著作和主张， 知道平凡的生活中蕴藏着智慧的道理； 了解法家代表人物韩非子的说理方法； 3、 知道诸子百家创造了灿烂的文明， 他们的思想流芳百巨， 在今天对我们乃至全世界都还有着深远的影响， 为人类的生活作出的巨大贡献， 从而激发学生对祖国文化的兴趣， 增强民族自豪感和文化认同感。 4、 学习典型事例剖析的学习方法。 三、 教材分析 1、 本课的内容和作用： 教学内容选自首都师范大学出版社《品德与社会》 五年级上册第三单元《古老的民族》 主题三《春秋战国时期的思想家》 一课。 本单元属于历史常识， 从源远流长的历史、 青铜时代的辉煌、 春秋战国时期的思想家、 古老的汉字和中医四个方面， 让学生知道我国是一个有着悠久历史的文明古国， 初步了 解在人类历史的发展进程中， 我们祖先创造的灿烂文化和在科学技术方面取得的非凡成就， 了 解中国文化对世界的发展和人类的生活作出的巨大贡献， 从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力， 激发学生对祖国文化的兴趣， 激发民族自豪感和文化认同感。

2、 自己的理解与思考： 本节课教材安排在上节课圣贤孔子之后， 集中呈现了道家代表人物老子、 代表作《道德经》、主张： 顺应自然， 返璞归真； 兵家代表人物孙子、 代表作《孙子兵法》 和选自《韩非子》 的寓言故事《买椟还珠》。 教学过程中按照重点选点、 各有侧重的指导思想， 即在学生充分质疑的基础上， 通过引导其自主分析重点问题， 得出⒈老子平凡生活中蕴藏智慧； ⒉韩非子利用生动、有趣的小故事来说理的方法； ⒊诸子思想流芳百世为我们生活做贡献。 在学习过程中， 针对他们感兴趣的重点问题， 采用层层剥茧的方法，引导学生或独立思考或小组讨论交流诸子百家发明， 自主分析得出答案， 将学习的过程变为自主感悟， 生生、 师生共同分析的过程。 各内容之间的内在联系又可用图表示如下：