今天有幸参加县局组织邀请国学大师聂振弢老师讲课，主题是《中国教育十大经典一一谈谈教师的理念、学养与精神》。

聂老素养深厚，学识渊博，面对1000多名教师，他侃侃而谈，娓娓道来，他从做为读书人的成长三要素：要有远大的目标，饱满的信心，良好的习惯，讲人的成长是“从小看大，三岁至老”。讲到我们要重视文化教育：从出生开始要听书，从会说话开始读书、背书，从会写字开始写作、出书。通过读书来增强民族自信和文化自信。

聂教授倡议要重视幼教工作，夯实“童子功”300篇，从小到大要“营养全面”。老先生激情高涨，演唱孟郊的《游子吟》，以表达对家乡亲人的感恩和深情厚爱。

借用彭局长的话：聂老具有诸葛亮的“鞠躬尽瘁”精神，范仲淹的“先忧后乐”精神，顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”精神。有四大人格魅力：1是感恩乡梓的本真；2是潜心励志，读书、传承中华文化、创办语言文化大学；3是修身立德，做文化大使；4是治学立言，立德立功立言，用儒雅国学泽被后学，把中国汉文化推向世界。 聂老围绕“教什么，谁来教，怎么教，为什么教”四个主问题开讲，谈中国教育的经典之道。

“讲什么，谁来讲”其实就是教材和教师。好教师的标准：出口成章，下笔成文。

结合自己的学习成长史，发自肺腑的提醒：家教缺失是中国教育的第一大缺失，因为家长是孩子的第一任老师！“天道酬勤，厚道做人”。

他讲到： 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 这段话出自《孟子·尽心上》。

直白的翻译就是：孟子说：“君子有三大快乐，称王天下不在其中。父母健在， 兄弟平安、没有怨恨，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。 ” 他又说到：“什么才是富？有学问为富。……” “富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高楼，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”

他由此引发：

壹：经典之论：引用钱伟长的话“教育发达则国家发达，教育落后则国家落后”。强国必先强教，强教育必先强老师。

贰：经典之问：引用钱学森之问“为什么我们学校总是培养不出杰出的人才”。应试教育与素质教育，不走因材施教之路，没有教师的自觉行动和实践难以培养出“另眼看世界”的杰出人才。

叁：经典之说：引用清华大学校长梅怡琦的话：所谓大学者非大楼之谓也国学人物顾炎武，有大师之谓也。谈到自己的恩师袁品三等等，怀着无限崇敬之情，影响到了自己养成睡觉前必读书写作一个小时的好习惯，成为自己每天晚上睡觉的“安定片”。

肆：经典之教：孔子之教育，称谓万代师表。引用《礼记》文句，“大道之行，天下为公。”感恩共产党的英明伟大，引出朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”紧扣大自然的春天，引出“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

怎么教，为什么而教？聂教授又讲了四点：

之一：伟大的教育思想：“有教无类”。从人的生存权到人的爱教育权，引出公平和平等。用孔子的“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”到“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不復也。《论语》讲到对每一个学生的特点评价，名人尚且如此，提醒我们教师“不要放弃任何一个学生，要做到爱生如子"。

之二：因材施教是卓越的教育原则。引用“子路问 闻斯行诸？子曰 有父兄在如之何闻？冉有问 闻斯行诸？子曰 闻斯行之。子曰：求也退故进，由也兼故退之。”这样一个典型的因材施教案例，告诫我们每一个学生都是人才，培养学生要摸清情况，因人而异，因材施教，人人皆可成材。

之三：文行忠信是全面的教育内容。讲到内在规律+自身修养=道德。在家讲孝信，报国为民有忠信。讲如何做人，做人第一。霸道不如王道，王道也是人道。

之四：循循善诱是高超的教育艺术。结合自己的国外讲学经历，从如何上好第一节课，让学生做一件自己喜欢的事，拉近了师生之间的距离，共同唱一首歌，增进了师生情感。讲到教师应具备“能说会唱，能写会画”的基本功，聂老演唱《阳关三叠》岳飞的《满江红》和王之涣的《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”讲到教育学生一个也不能少！引用“大学之道在明明德，在亲民，在至善…至美至善”，讲到春秋时期曾子的《大学》。原文是：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

释义：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。

知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑 周详才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 聂老又讲到领导，就是引领和引导，注重扬长和补短国学人物顾炎武，发挥每一个人的聪明才智。 讲到教师要具备好的教学风格：多一些微笑，多一点亲切！

讲到教师的自我完善和素养提升，用韩国学校学生一个星期每人读5本书的事例，提醒教师们平时多读书，养成读书的良好习惯。 最后，用他在韩国与学生临别赠言来演唱结束。因“天地因缘…长相忆…共成长。”

彭局长总结聆听聂老的报告是一种幸福的享受，与长者对话，知春夏秋冬；与智者对话，可知日月山水；与师者对话，可知道（德）（方）法学（问）（修）养。