汉语言文学专业中国古代文论选读期末复习题2006年06月05、孟子对儒家文艺思想发展的突出贡献在于他的“与民同乐”的文艺美学思想，以及“”的原则，而在批评黑暗现实方面，又必须“主文而谲谏”，反映了儒家的文艺思想。而浏亮”。可以看出他对文学艺术的两个重要特征：感情与形象有了极为深刻的认识。”之论，又继承了司马迁的“发愤著书”说，提出了“、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这一著名论断出自唐代的大诗人、文学理论批评家”的审美要求，并分别列专节对二者进行了论述。10、袁宏道为了抨击七子派的模拟复古之风，提出了“，不拘格套”的口号，因而提出了“”说的诗学主张。11、诗歌创作都面临如何表现其对象的问题，清代王士祯的“神韵”说主张对审美对象的表现应做到“不着12、王国维继承了唐代以来许多文学理论批评家的有关理论观点，并受到康德、叔本华的理论影响，在《人间词话》里提出了贯穿其文学思想的理论核心”说，使有关意境的理论达到了最为完善、系统、深刻的水平。二、名词解释（每小题、（李渔戏曲创作的）“立主脑”说三、单项选择题（每小题、“邺下风流在晋多，壮怀犹见缺壶歌。风云若恨张华少，温李新声奈尔何。”元好问的这首论诗绝句是（、“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。

”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解出自明代诗论家（翻译题（10分；提示：将下面一段文字翻译成白话文）盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯，外见虫鱼草木风云鸟兽之状类明朝古典文学名著选读推荐，往往探其奇怪；内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（欧五、问答题（三题中只任选两题；每小题25、简述司马迁在《史记》的写作中体现的实录精神，并结合学习过的文学史知识，谈谈其对后代的史学和文学产生过什么影响。、金圣叹是如何对《史记》和《水浒传》进行比较的？请简要评价这种比较的意义。、什么是严羽的“别材”、“别趣”说？请结合“别材”、“别趣”说，谈谈他对宋诗“以文字为诗”、“以议论为诗”、“以才学为诗”的批评。汉语言文学专业中国古代文论选复习题答案及评分标准（供参考）一、填空题（每空、以意逆志知人论世、诗经楚辞、气盛言宜不平则鸣、清空意趣10、独抒性灵性灵11、一字风流12、境界二、名词解释（每小题、（庄子的）“虚静”说“虚静”说是中国古代有关创作构思的理论。“虚静”，最早是老子在《道德经》里提出“致虚极，守静笃”的说法。

庄子极大地发展了老子的“虚静”学说，认为虚静是进入道的境界时所必须具备的一种精神状态。《庄子大宗师》里提出“坐忘”，“坐忘”就是“虚静”。（庄子认为虚静必须在“绝学弃智”的基础上方可达到，然而也只有达到虚静，才能对客观世界有最全面最深刻的认识，才能自由地进行审美观照，艺术创造力才最为旺盛，才能创造出和造化天工完全一致的作品。（、（李渔戏曲创作的）“立主脑”说清代戏曲理论家李渔在《闲情偶记结构》里列《立主脑》一节，说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。传奇亦然。”提出了戏曲创作要“立主脑“之说。（文中又说：主脑是“作者立言之本意”，就是说，一部戏曲是为何人何事而作。一本戏中只有一人是主要人物，其他是陪衬；也只有一事是中心情节，其它也是陪衬。这主要人物和中心情节就是一部戏曲的主脑。（所谓“立主脑”就是要决定这部戏曲是为何人何事而作。立了“主脑”，就要集中主要精力来描写主要人物和中心情节，其他的众多人物和事件都要围绕主要人物和中心情节来展开。（四、翻译题（10分；提示：将下面一段文字翻译成白话文）我听到世人说，诗人很少有显达的，而多数都处于穷顿困厄之中。真是这样吗凡是读书人胸怀才智，又不能施展于世的人，多数喜爱放浪自己在山巅水边，外面可以看见虫鱼草木、风云鸟兽的形状和品类，常常探究它们的奇形怪状；（分）心中怀有积存着的忧思感愤，兴起于怨愤讽刺，用以表达羁旅的臣子和寡居的妇女们的概叹，而描写人们感情中难于言状之处，（这）大概是诗人越是穷顿困厄，诗就越写得好吧。

这样说来，不是写诗能使人穷顿困厄，倒是穷顿困厄以后才能写出好诗。（五、问答题（三题中只任选两题；每小题25、实录是司马迁写作《史记》的创作原则。东汉史学家班固在《汉书司马迁传》中说：《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”肯定了司马迁的“实录”精神。（《史记》的许多篇章都体现了司马迁的“实录”精神。作者曾受到汉武帝的残酷打击和迫害，因而“发愤著书”。但这并不影响他的公正和“实录”精神。例如在在《史记》中，他并不发泄私愤，而是客观地记述武帝的事迹，既记述他的功绩也不避讳他的残忍和好大喜功以及求仙访道、追求长生不老等可笑事实。对汉高祖，也是既写了刘邦的推翻暴秦、统一天下的伟大历史作用，他的知人善任、深谋远虑的政治家风采，也揭露了他的虚伪、狡诈、残忍和无赖的流氓嘴脸。一本“不虚美，不隐恶”的“实录”精神。（15这种“实录”精神，对后世的史学产生过巨大影响，后世的许多史学著作，特别是所谓的正史，如二十四史等，就不仅在体例上受史记影响，而且在写作态度上，也受到司马迁“实录”精神的影响；同时“实录”精神也对后世文学创作产生了一定的影响，杜甫的诗歌被称为“诗史”就是一例。而后世许多文论家也经常以“实录”来批评文学作品明朝古典文学名著选读推荐，使之成为文学理论批评的一个原则。

（金圣叹在《读第五才子书法》中对《史记》和《水浒传》进行了比较：“某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信。殊不知某却不是乱说，其实《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以文运事是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦事。因文生事即不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。”（《史记》是“以文运事”，《水浒》是“因文生事”。《史记》所处理的是现成的历史事实，作者只能根据历史史料，进行组织、剪裁、安排，不能虚构；而《水浒传》是文学创作，可以通过想像、夸张等艺术手法，“顺着笔性去”，进行自由的虚构，更可以发挥作者的艺术创造才能。从纯艺术的角度，金圣叹更推重《水浒传》的虚构文学。（金圣叹认识到了史学著作和文学创作的区别，前者“实录”，而后者可以虚构；而他更推重虚构的文学，这是肯定了文学创作的价值；另外，具体地说。他把《水浒传》这种通俗文学置于《史记》之上，这也是对传统文学观点的突破，是一种新的文学观点。（严羽主张作诗要“妙悟”，诗本身要有“兴趣”，即指诗人直觉到的诗美的本体、诗境的实相。严羽认为唐诗有这种“兴趣”，而宋诗所缺乏的恰恰正是这种丰富隽永的审美特征。为什么宋诗没有“兴趣”呢？严羽认为宋人好“以文字为诗”、“以议论为诗”、“以才学为诗”，即在诗歌里用事、用典故、议论说理，破坏了诗歌的“兴趣”的审美特征。

（为了反对宋人的“以文字为诗”、“以议论为诗”、“以才学为诗”，严羽提出了诗有“别材”、“别趣”之说。《沧浪诗话诗辨》说：“乎诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。”即是说诗写得好坏，别有一种“妙悟”的才能， 别有一种“尚意兴而理在其中”的兴趣，与学问、理论没有太大的关系。他举了 韩愈与孟浩然的例子，认为孟浩然学力、学问远不如韩愈，但诗歌却超过韩愈， 就是因为孟浩然有“别材”、“别趣”。这可以作为“诗有别材，非关书也；诗 有别趣，非关理也。”的注脚。尽管他的这一对比不一定公平和符合事实。（ 10 在赞扬唐人诗歌后，严羽批评宋诗说：“近代诸公作奇特解会，遂以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗。以是为诗，夫岂不工，终非古人之诗也。„„其作多 务使事，不问兴致；用字必有来历，押韵必有出处。”严羽对“近代诸公”的批 评，实则是对宋诗的批评，这是符合实际情况的，这种倾向从宋初就已开始。“以 文字为诗”、“以议论为诗”、“以才学为诗”，缺乏唐诗那种“妙悟”的“兴 趣”，即丰富隽永的审美趣味，是宋诗的主流倾向。（ 10 )-#SLDvn f7+!UM % &*XPHzr jc4( )-#SKCvn f7+ ! 0$ %&X () -#+! $ 91%VNF yqia2& *()# +! $UM %VN &WOGyq jb3*(YQIBt ld5) -#S +!UMEw og80%VN & * () -# $%VOGyq ia2&XPHzr jb3( )-# + !$UM %V &WOHz rjb3*X ()# $ 1%VNFxp ia2&*X ( )-#S LDvnf 7+!UM %VN &WOGyq ia3* () -#SKCvn f7+! $UMF xph91%VOGy qia2&XPHzr jb3*) -#+ !$UMEw ph91%VN & 3*() #- ! $ %VN &*X ( )-#S +!UMEw og80$ 91&*XP (YQ )-# +!$UMF xph91%VOGy qia2&XPHzr jb3*) -# $ % &*XP ()- !$ %&WOGyq jb3*(YQIA tld5) -#S +! 80$ &*XPHz rjb4(YQ )-# +!$UMF xph91%VOGy qia2&WPHzr jb3*) -# $%VN & b3*( )ZSKCu me6-! TLDvn f70$UMEwo g81%VN &*X ( 5)-# SLDvn f7+ !TMEw og80$ 91&*XPHz rjb4(YQ ) -# +! )-# + !TLEwo g80$ %&X *YQ )-# $ % &*XP ()#- !TLDvn f70$ % &*(YQ ) -#S +! 80$ &*XPHz rjc4( )-# + !$UMFxp h91%VOGyq ia2& 3*) -#+ !$UM %&WOGz rjb3*XP ()-! $UM %VN & b3*(YQIAt ld5) -#SLD vnf7+ ! $ &*XPHzr jb4(YQ )-# + !$U %&W *YQ )-# + !$UMEwp h91%VN & 3*() $ 81%VNFx pha2&*X ( )-# SLDvn f7+ ! 80$ &*XPHz rjb4(YQ ) -# $%VOG yqia2&WPHzr jb3*) -#SK Cume7+!$UM %VN Fume7+ !$UM %VN &WOGzr jb3*XP ()-! TLD vnf70$UMEw og91%VN & *(YQIAt ld5) -#SLDv nf7+ !$VN &WOGy qia3* b4( )-# + !$ 91% & *) -#+ !$UM %VN &WOGzr jb3*XP ()ZSKCu me6-! TLDv nf70$UMEw og81%VN & *( d5) -#SLDv nf7+ !TM $V &*X () -# $ %&WPHz rjb3* )-# +! TLDv ng80$ %VNFxq ia2&*X () $ 81%VNFx pha2&*X (YQ )-#S LDvnf $&WOG yqia2*XPHzr jb4( )-# SK Cunf7+! 80$ % $%VOG yqia2&XPHz rjb3*) -# )-#+ !$UMEw ph91%VN & 3*() #+ ! $ %&WOGy qjb3*(YQ ) -#S LDvnf 7+!UM %VN &WOGyq ia3* () -#SKCvn f7+! $UM %VOG yqia2&XPHzr jb3(YQ )-# +! $ %&WOHz rjb3*XP ()# 6-!TLDvn f70$ % &*X () -#S +!UMEwo g80%VN &*X () -# $%VOGyq ia2& 3*) -#+! $ 91%VNFy qia2&* ()# - !$UM #SKCu me6+! TLDvn f70$UMEwo 91%&*(YQ ) -#S LDvn f7+!UM %VN &WOGyq ia3* () -#SKCvn f7+! $%VOG yqia2&XPHz rjb3(YQ )-# $ %&WOHz rjb3*XP ()# $ 91%VNFx pia2&*X ( )-#S LDvn f7+!UM %VN &WOGy qia3* () -#SKCvn f7+! $UM %VOG yqia2&XPHzr jb3*) -#+ !$UMEt ld6-# +!$UM %&WOHz rjb3*() #+ ! $ %&WOGy rjb3*X ( )-# SLDvn f7+ ! % &*XPHz rjc4( )-# + !TLEwo g80$ 1% & () -#+ !$UMEw ph91%V &*X ()# +! TLD vnf70$UM %VN & b3*( d5) -#S +! 80%VNF xph91&*X (YQ ) -# $%VOGyq ia2& 3() -#SKCu mf7+ !$UM %VN &WOHzr jb3*XP (&*()# +! $UM %VN &WOGy rjb3*(YQ ) -# SLDvn f7+!UM % &WOG